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Congreso de innovación y creatividad educativa
12 y 13 de agosto

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Trabajos

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FORMA DE ENVÍO DE TRABAJOS

EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS PRESENTADOS

El envío de los Trabajos de Intercambio de Experiencias, Pósters y/o Relatos Estudiantiles, se realizará a través del sistema CMT cuyo enlace se encuentra en la página Web del Congreso en la sección Envíos de Trabajos.

● Cada autor/a podrá presentar como máximo 3 (tres) trabajos, en cualquiera de las modalidades de presentación.

● Cada trabajo, en cualquiera de las modalidades, podrá tener como máximo 4 (cuatro) autores.

● Cada trabajo puede tener como máximo 6 (seis) páginas.

● Los trabajos deben ser enviados en formato pdf.

● El formato de presentación de cada modalidad se encuentra disponible en las plantillas correspondientes.

● Las plantillas para cada tipo de presentación se pueden descargar de la página web del Congreso.

● El envío del trabajo implica la autorización del autor/es a que sea publicado en las actas electrónicas del Congreso.

No se publicarán los trabajos que no se expongan en el Congreso.

Descarga de Plantillas

Plantilla del Trabajo: se recomienda un máximo 4 autores y 3 trabajos por autor.

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Plantilla de Presentación: la misma es una referencia para crear la presentación en formato MSPowerPoint.

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Plantilla de Poster: archivo con la estructura y referencias para el poster en formato MSPowerPoint.

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ENVIO DE TRABAJOS

SISTEMA DE CONFERENCIAS CMT

Para acceder al sistema se debe crear un usuario desde “Register”, si ya se posee usuario ingresar: Email y Password.
En caso de olvidar la contraseña desde “Forgot your password?” se puede recuperar. Los trabajos deben ser enviados en formato PDF.

ACCESO AL SISTEMA DE CONFERENCIAS
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Congreso de innovación y creatividad educativa
12 y 13 de Agosto 2026

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Eje 6. Relatos estudiantiles: creatividad, motivación y aprendizajes con sentido de pertenencia

Este eje otorga centralidad a la voz y la experiencia del estudiantado de todas las carreras y niveles, reconociendo su capacidad creativa y su rol protagónico en la vida universitaria.

Este espacio celebra el deseo de participar y aprender, la potencia de lo colectivo y la imaginación como fuerzas capaces de construir comunidad y proyectar futuros posibles, reafirmando que las trayectorias estudiantiles son un aporte fundamental para comprender y transformar la universidad contemporánea.

Los lugares de enseñanza y aprendizaje adquieren mayor sentido cuando habilitan el diálogo abierto y la construcción colectiva, tendiendo puentes entre quienes habitan cotidianamente las aulas y los laboratorios. Se propone una forma de participación cercana y significativa, que sin desconocer el valor del conocimiento académico, y prescindiendo rigurosidad científica, prioriza las subjetividades, los aprendizajes emergentes y aquello que moviliza y apasiona a las y los estudiantes.

Se recibirán narrativas de su trayecto universitario, proyectos de innovación, producciones audiovisuales y estudios que reflejen cómo se construye hoy el sentido de pertenencia y la motivación en las aulas y los laboratorios.

Se busca poner en valor las subjetividades y los aprendizajes significativos que emergen de la participación activa en la comunidad académica.

Eje 5. Derechos Humanos, Perspectiva de Género y Educación Tecnológica

Este eje invita a reflexionar sobre la formación tecnológica, integrando de manera transversal el enfoque de derechos humanos y la perspectiva de género en las prácticas educativas

Se abordarán temáticas vinculadas con la ciudadanía digital, la igualdad de oportunidades, la accesibilidad universal y la soberanía tecnológica, entendiendo que el saber técnico no es neutral y debe estar al servicio de la libertad y la justicia social.

Se busca enfatizar en aquellos enfoques que promuevan prácticas docentes y profesionales comprometidas con los principios democráticos, la paridad y el respeto por las diversidades, reafirmando el rol de la educación pública como motor de transformación y ampliación de horizontes humanos.

Se recibirán trabajos que analicen la responsabilidad social universitaria y los desafíos de democratizar el acceso al conocimiento en contextos de desigualdad.

Eje 4. Experiencias colaborativas e interdisciplinarias

Este eje invita a explorar la construcción colectiva del conocimiento a través del diálogo entre campos disciplinares y el trabajo colaborativo en territorio.

Se convoca a proyectos, investigaciones y experiencias que trascienden las especialidades académicas mediante la co-docencia, la extensión universitaria y la vinculación con los sectores productivos y socioculturales de nuestra región.

Se priorizarán aquellos aportes que den cuenta de procesos de aprendizajes integrales, donde la técnica se encuentre con lo social y la teoría con la práctica comunitaria.

Se buscan relatos y estudios que evidencien cómo el entramado entre universidad y sociedad permite abordar problemas complejos desde la solidaridad y la interdisciplina, fortaleciendo el tejido humano que sostiene nuestro desarrollo regional.

Eje 3. Estrategias de fortalecimiento de trayectorias en ingreso, permanencia y graduación (IPG)

Este eje reflexiona sobre la continuidad de las trayectorias estudiantiles, constituyendo un componente central para el acceso efectivo a la educación superior.

Se propone un espacio para analizar políticas institucionales, dispositivos de tutoría, programas de acompañamiento, estrategias de articulación con el nivel medio y propuestas pedagógicas orientadas a favorecer el ingreso, la permanencia y la graduación.

Se valorarán aquellas experiencias que aporten evidencias, resultados y reflexiones sobre prácticas pedagógicas situadas y estrategias de articulación que favorezcan y contribuyan a garantizar el derecho a la educación universitaria, desde una mirada corresponsable.

Eje 2. Innovación y tecnologías educativas en tiempos de inteligencia artificial

Este eje se centra en explorar el impacto de la inteligencia artificial en el campo educativo, poniendo en diálogo el uso pedagógico de herramientas digitales, el desarrollo de nuevas competencias docentes y la reflexión sobre los dilemas éticos, sociales y laborales que emergen en este escenario.

Se valorarán especialmente aquellos aportes que promuevan la incorporación significativa de la inteligencia artificial, orientada al fortalecimiento de la calidad educativa con la consciencia y mirada reflexiva que requiere la incorporación de la tecnología, siempre que esta permita atender a la diversidad y fomentar la ampliación de derechos para la construcción de una educación más justa, humana e inclusiva para todas las personas.

Se recibirán propuestas que analicen estrategias de integración tecnológica en los procesos de enseñanza y aprendizaje, incluyendo el uso pedagógico de la inteligencia artificial, los procesos de automatización y la gestión de datos. Asimismo, se espera contar  con experiencias institucionales que impulsen prácticas innovadoras, responsables y situadas, orientadas al desarrollo de competencias digitales, la producción de conocimiento y la construcción de ecosistemas educativos basados en una innovación tecnológica crítica y ética.

Eje 1. Modalidades emergentes para escenarios educativos diversos e inclusivos

Este eje reúne aportes que analizan las transformaciones que atraviesan los procesos de enseñanza y aprendizaje en el marco de los nuevos contextos sociales, culturales y tecnológicos.

Se espera la presentación de investigaciones, innovaciones y estudios de caso que permitan comprender, con mirada crítica y creativa, los desafíos y las oportunidades que ofrecen las modalidades emergentes en la educación contemporánea.

Se priorizarán trabajos que aborden experiencias de aprendizaje híbrido, modelos de educación expandida, entornos virtuales y propuestas formativas que trascienden los límites del aula tradicional.